École et universités
Les établissements scolaires et universitaires sont au cœur de la transmission des savoirs et de l’émancipation individuelle. Cette rubrique interroge leur mission éducative, leurs évolutions, les inégalités d’accès et les enjeux liés à l’orientation, à la réussite et à l’égalité des chances.
L’ami·e de mon ami·e me trouble : désir ou illusion ?
Analyse de l’environnement amical comme déclencheur projectif. Certain·es individus nous attirent sans que nous comprenions exactement pourquoi. Ce n’est pas leur apparence, ni ce qu’ils ou elles disent, mais le contexte dans lequel on les découvre. Lorsqu’un·e ami·e nous présente quelqu’un qui le touche, qui l’affecte, qui fait partie de son cercle intime, il arrive que ce lien secondaire déclenche chez nous une forme de trouble inattendu. Ce n’est pas tant l’autre en tant que tel·le qui suscite le désir, mais la place qu’il ou elle occupe dans une dynamique symbolique déjà constituée. La triangulation du désir comme déclencheur Désirer une personne déjà reliée à quelqu’un que l’on aime, que…
Les héritages culturels invisibles qui pèsent sur notre trajectoire
On croit souvent que l’on se construit librement, en fonction de nos choix, de nos envies, de notre personnalité. Mais…
Monoparentalité : Faut-il être le père et la mère de son enfant ?
Dans les familles monoparentales, la question se pose souvent de manière silencieuse : doit-on incarner à la fois le rôle du…
Le bon psy existe-t-il vraiment ou est-ce une construction ?
Face à la pluralité des approches et des personnalités, beaucoup se demandent comment reconnaître un « bon » psy. Derrière…
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Apprendre pour plaire : quand la réussite devient recherche d’amour
Obtenir de bonnes notes, accumuler les félicitations, remplir les cases. Pour beaucoup d’élèves, l’investissement scolaire dépasse la simple envie d’apprendre.…
Choisir ses études sous influence : vocation refoulée ou loyauté familiale ?
Orientation, parcours, choix d’études. Ces décisions semblent relever de la liberté individuelle. Mais derrière le bulletin de vœux ou l’inscription…
L’élève modèle : adaptation docile ou disparition silencieuse ?
Calme, appliqué, respectueux, performant. L’élève modèle incarne, aux yeux de l’institution comme de la famille, une forme idéale de réussite…








